【开学第一课】走进微观经济学

新闻网讯（学生记者 王鹏洋）9月2日上午10时许，怀着对经济学的好奇，人力11801、11802两个班的同学早早地来到13教B区207教室，这时，一个穿着蓝色连衣裙的女老师走进教室，亲切地与同学们打招呼，她便是纪海芹老师。

授课正式开始，“微观经济学与个人生活、单个企业息息相关。在日常生活中你见到的和经济有关的问题有哪些？”纪老师发问。“网购、股票、学费……”同学们笑着回答。话题引开后，老师抛出一连串问题：最喜欢吃肉包子，你一次会吃几个？良品铺子为什么前几天顾客爆满？“猪瘟”使猪肉需求量减少，为什么鸡肉、牛羊肉的需求量增加了？面对老师的“搞怪”问题，同学们兴致勃勃，急切地想知道原因。

随后，纪老师对这些问题分别进行解析。一顿吃什么样的包子、多大的包子、吃几个包子与每个人标准的有关，这叫做“相对者偏好”。当你吃饱后，包子已经满足你的消费需求，你就不会再购买了，这关系到消费者的“效用问题”，同理，在生活中个人满足程度不同决定了他们分配资金、东西的差异程度。纪老师接着说，良品铺子前几天举行的“开学季”活动，顾客爆满，是与需求量和供给量相关的，供求决定了均衡价格的高低。猪肉的需求量减少受到外在因素“猪瘟”的影响，鸡肉、牛羊肉与猪肉互为“替代品”，所以当猪肉需求量减少时，人们相对来说会多买些其他肉食替代。纪老师用几个简单的实例把经济学与生活巧妙地结合了起来。这时同学们也似乎对这些经济学现象恍然大悟，纷纷点头表示赞同。

纪老师又借热播电视剧《小欢喜》中三个家庭对各自孩子高三时期的不同付出，来一一解析收入与购买数量有关、增大“机会成本”、“经济效用”等经济学术语。同学们十分活跃地参与到讨论中，课堂气氛变得更加活跃起来。在带领同学们整体了解了《西方经济学》这本书后，纪老师简单介绍经济学的概念，经济学因其稀缺性而产生，经济学的目的是以有限资源的最小支出，获得无限需求的最大满足。

为了更好地学习微观经济学这门课程，纪老师提出建议，首先要做好课前课后工作、课上专注听讲、认真完成作业，然后要常去图书馆借阅或者浏览有关经济学的图书或者期刊杂志，还要学会利用“优课联盟”、“好大学在线”等网课软件进行学习，采用网课与课堂学习相结合的学习模式……

时间过去很快，在下课铃声中，纪老师与同学们温柔告别：“期待与你们下节课再见!”人力11801李依婷感慨说：“原来经济学与生活如此息息相关，经济现象如此有趣，好期待纪老师的下一节课!”

（编辑 李胜杰）