【我们这十年】坚持内涵式发展 着力提升学院核心竞争力

□王文凯 农学院院长

学校组建十年来，农学院全体教职员工齐心协力，用心血和汗水助推着农科的发展、凸显着农科的优势。近几年，农学院非常重视学科建设，结合“两基三段式”人才培养模式，寻觅更多的资源，构建了全方位、宽领域、多渠道的农科办学格局，为提高学生的创新能力和实践能力开辟了新途径。2012年，堪称农学院的丰收之年，院系关键指标考核中获得农学学科群第1名，学生工作考核获得全校第1名。新的一年，新的希望，农学院将进一步加大改革力度，以教学工作为中心，以学科建设为龙头，以学生工作为重点，实施“人才兴院”、“科研强院”战略，不断加快特色农学院的建设发展步伐。

建平台 上层次 学科基石坚固

对农科专业而言，平台建设是学院的重点建设项目，是学院完成人才培养、开展科学研究、实现社会服务的有力保障，对此学院一直非常重视。

学院现有的长江中游湿地农业教育部工程研究中心、农业部现代农业技术培训基地、湖北省涝渍灾害与湿地农业重点实验室，是农学院的招牌，社会影响力大。除此之外，还有2个中央支持地方高校建设平台、1个中央与地方共建实验室、1个省级工程技术中心、1个省级师资培训中心和1个教育部-农业部农科教合作人才培养基地。

农学院就像一艘驱逐舰，好的平台对提升学院的核心竞争力、实现跨越式发展有重要作用。博士点相当于导弹、硕士点相当于鱼雷、重点实验室相当于舰炮、教职工相当于官兵，只有“武器”俱全、“官兵”得力时，学院才具有多种服务社会的“作战”能力。

近几年，学院领导班子一直高度重视各级各类学科平台建设，为改善教学条件、服务教学理念、增强教学信心、提升教学质量增添了动力。

2012年，学院领导积极组织教师队伍开展博士后流动站、重点学科、精品课程等的申报工作，通过意见征集、专家论证、领导研究、组织实施等环节，获批4个二级学科博士点、获批6个二级学科硕士点、获批1个农业部-教育部农科教合作人才培养基地、获批1个省级一级重点优势学科和1个省级一级重点培育学科、成功申报2门校级精品课程，除此还完成了1个一级学科博士后流动站的申报。

聘大师 引才俊 师资队伍优化

在长江大学的校园，总能听见他们的名字：程顺和院士、李百炼教授、马国辉教授、李承道教授、张友军教授、徐建龙教授、徐汉虹教授、徐明岗教授……

他们是农学院的常客，全年多次来校开展工作，对学院的教学、科研、学术梯队建设起到了不可估量的作用。

为实现可持续发展，领导班子牢固树立“人才兴院”的理念，本着“引进来、送出去、强交流、重培养”的原则，引导教师以“献身农业”的使命感和责任感在讲台上奋斗、在农田里拼搏，造就了一批在教学科研和技术创新等方面有较强潜质、较强能力的学科带头人和学术负责人；鼓励教师出国研修，为中青年教师到国内外进修深造创造条件，着力培养具有国际视野的师资队伍，促进教学工作。

2012年，新增了8名新教师，1名青年教师攻读博士，1名教师出国访问，5人次来访，大力提高了教师的学术水平，师资队伍建设得到进一步加强。

目前，学院具有博士学位的教师总数达到33人，占全院专任教师人数的66%；2012年学院新增副教授1名，目前学院共有正高职称教师20人，副高职称教师14人，其中专任教师中具有高级职称的人数占68%。

“人才”是学院前进的源动力，尽管学院师资队伍建设名列全校前列，但从长远考虑，农学院的人才队伍还不能满足可持续发展的需要。

2013年，农学院将高度重视青年教师的培养，为他们搭建成才的绿色通道；同时还要逐步完善学院的奖励机制，主动出击引进高水平人才，按计划将引进7到9名博士（已报到2名，面试3名）。

抓重点 出成果 科研超常进步

收获成功的喜悦，是人世间最美的一道风景，有收获了，人总会露出微笑。正是72张笑脸，诠释了农学院的喜悦之情。

2012年，学院荣获4项国家自然科学基金，打破了学院历史最高记录，在长江大学并列第一，保持了连续8年获批国家自然基金的历史，是长江大学唯一有此殊荣的单位。

农学院全体教职工倍感欣慰，因为他们生活在一个积极向上的群体里，有浓厚的学习氛围、教学氛围、科研氛围……

2011年，继田小海教授主持的行业计划项目获批1590万元经费后，李晓方教授主持的行业计划项目经费后来居上，超过1800万元，再次创造了奇迹，成为长江大学目前主持的最大纵向科研项目。

目前，这些科研成果已被广泛应用到教学和生产实际，为提高人才培养质量、促进社会经济发展发挥了重要作用。

除了有口皆碑的大的成果，还有一系列成果让农学院师生倍受鼓舞：2012年，学院获批5项大学生创新实践计划项目、获4项科研成果奖、获1项省级教研成果一等奖、申报6项专利授权4项、参编和副主编著作9本、发表论文被SCI收录18篇。

重质量 强能力 学生全面发展

《在希望的田野上》一直被农学院师生视为院歌，所有学生都记得那句话：我们的未来在希望的田野上……

通过专业教育，学生们从宏观上都能认识农业学科具有广阔的发展前景，但如何将这种认识落实到具体的行动之中？如何让他们真心愿意到农村传播农业科技信息、推广农业科技知识？

学院找到的答案是，千方百计地稳固学生的专业思想。

2012年，学院开展各类学术活动16次，涵盖了学生的专业思想教育、成人成才教育、科学技术前沿报告会等。在激发学生对农业的兴趣后，学院鼓励学生积极加入教师科研队伍，提高动手能力，培养科研思维，增强创新意识。2012年，全院共有152名学生参与教师科研，让学生将理论与实践进行有效的结合。

让学生受益的，还有学院的“两基三段式”人才培养模式，构建了全方位、宽领域、多渠道的农科办学格局，将学生向学术研究型、技术推广型和社会管理型共3个方向培养，为提高学生的创新能力和实践能力开辟了新途径。

除科研和教学上的新举措外，学生工作系统打造的兴农论坛、学生论文报告会、昆虫宴、周末秀场、周末影院等平台也颇受学生欢迎，这一个个平台成为提升学生培养质量的催化剂。

在2012年度的学生工作考核中，农学院获得了全校第一名的可喜成绩：应届毕业生考研率30.53%、就业率达99.56%；学生申请获批2项国家级和3项校级大学生创新创业实验计划，在研项目达9项；23名学生发表学术论文，其中核心期刊7篇；在学科竞赛上，获全国三等奖1项，省级铜奖1奖，校级一等奖2项、二等奖2项、三等奖13项……

（编辑 一晨）