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教务处：“三个结合”展特色

发布时间:2011-11-10 作者:admin 浏览次数:

     

（学生记者 金文娟 见习记者 肖念） “一个都不能少，咱们可要接好‘两访两创’这一棒。”校教务处接到有关“两访两创”的通知，教务处处长张光明就立马组织教务处全体成员成立活动小组,先后召开了两次集体大会。教务处全体人员就开始奔赴各自的访谈现场，网罗各方建议，争取不让一个建议“溜走”。

为落实学校“两访两创”活动安排，教务处根据学校工作统一部署，全面启动了“两访两创”访谈活动。以张光明处长为组长、各支部书记和成员组成的工作班子，结合教务处自身实际，紧紧围绕“三个结合”开展工作，在将近一个月的时间里取得了访谈工作的良好成效。

副处长黄成权向记者介绍道：“在学生访谈方面，共分六个组，每组三位处内党员，与三至五名学生进行座谈；在领导和职工谈心方面，处长负责副科级以上干部谈心工作，副处长负责与分管科室工作人员谈心。”他还说，教务处结合自身的实际，在访谈工作中做到“三个结合”，即与联系班级、谈心活动相结合，与教育教学工作相结合以及与交流思想、增进友谊、促进和谐相结合。希望借此使访谈工作落实更具成效。

教务处在开展“两访两创”工作时有哪些特点呢？针对记者这一提问，黄成权介绍：“为全面地了解学生的思想动态和学校教学方面的问题，教务处立足于自身优势，开通了教学信息收集与处理平台，以此来扩大意见收集面，让两访两创工作的进行更具普遍性。”此外，他表示，除了和“1+1“培养模式中指定的应用心理学10801班以及教育学10801班的学生进行谈心外，教务处还负责召开“人才培养模式实验班”的座谈会，深入了解学生关心的热点问题（课程设置、考研以及就业）。

据了解，访谈过程中，学生反映的情况大多都是关于就业、课程设置以及考研的问题。此外，也有少数学生抱怨实验室以及一些教学设备对本科生开放不够。而在教务处工作人员反映的问题中，集中在学校的发展问题、教职工待遇问题以及教职工人心凝聚问题等。

（责任编辑 冯舒）

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