党委中心组（扩大）进行今年第三次集中学习

邀请袁本涛教授讲授高校章程制定与现代大学制度建立

新闻网讯（记者 康群/文 曾尉/摄）按照学校党委今年20号文件的安排，4月24日，学校在12教405报告厅举行党委理论中心组（扩大）2012年第三次集中学习，特邀清华大学教育研究院副院长、博士生导师袁本涛教授讲授高校章程制定与现代大学制度建立。在校校领导、全校副科级及以上干部、各院系部分骨干教师代表共600多人聆听了报告。

报告会上，校长张昌民为袁本涛教授颁发了长江大学客座教授聘书。党委副书记朱业宏介绍了此次集中学习的目的，旨在帮助全校干部教师增强现代大学意识，更好地促进我校依法治校、科学发展，推进我校章程的制定工作。

在题为《现代大学制度与协同创新》的报告中，袁教授从高等教育能否支撑综合国力提升、支撑可持续发展这一问题出发，通过比较的方式、宏观的视野、翔实的数据、平实的语言，提出了当今中国大学建立现代大学制度与开展协同创新的紧迫性和历史使命。

何为现代大学制度？其核心和基本理念是什么？通过梳理古典大学、近代大学、现代大学的制度及其理念的变迁，袁教授指出，从治理视角来看，现代大学制度的核心与根本就是大学自治和学术自由。厘清了现代大学制度的内涵及其基本理念，才可从根本上理解大学章程制定的必要性以及大学章程应有的基本内容。袁教授认为，现代大学制度强烈呼唤着大学章程的制定。大学章程是大学自治和学术自由及其现代大学制度的法律保障，是处理大学内外部关系的基本法律依据，大学章程的制定应该基于学术自由和学术自治的原则。它要解决的是，大学权力来源的问题，同时，大学能做什么，不能做什么，都要由章程来决定。

清华大学对现代大学办学制度有怎样的探索与实践？袁教授用12个字进行了深刻诠释，“坚持开放办学，促进协同创新”。通过全面而详实的材料，袁教授立体地展示了清华大学开放式办学的基本含义及其具体体现，即一方面对国内开放，面向社会，密切与地方和企业的合作，为社会提供智力支持；另一方面是对国外开放，面向世界，加强教育、科技和文化的国际交流与合作，吸收各国高等教育之长，促进东西方文化交流。

通过清华大学的案例，袁教授总结说，开放式办学是实事求是、从中国国情出发探索出的一种符合中国高等教育实际和国情的具有中国特色的现代大学办学制度。清华大学这一经验总结，对于我国高校建设有自身特色的现代大学制度无疑具有重要的启示和借鉴意义。

听取报告后，大学发展研究院常务副院长黄义武深有感触地说，“它山之石，可以攻玉”，袁教授的报告拓宽了我们的办学思路，加深了我们对质量是高等教育的关键的认识，尤其是“清华经验”，对我校探索具有长大特色的协同创新之路具有重要的启示意义。我们将深入学习和深刻领会袁教授的报告精神，进一步认识大学的使命和功能，以更宽广的办学胸怀、以更开放的办学思想，积极主动地走出一条具有自身特色的开放式办学之路。

据悉，本次集中学习还在就业指导中心会议室设立了分会场，进行了全程网络直播。

袁本涛教授：清华大学教育研究院副院长，兼教育政策与管理研究所所长、博士生导师。主要研究方向：教育发展、教育政策与分析、研究生教育、比较高等教育等。主要撰著有：《韩国教育发展研究》，山西教育出版社，第1版(2006年7月1日)；《发展教育论》（新世界版），江苏教育出版社，2005年版。《高等教育组织与管理》（副主编），高等教育出版社，2008年版；《学位与研究生教育：战略与规划》（副主编），教育科学出版社，2011年1月版。

（责任编辑 一晨）