中国教育新闻网：创新思政课教学“供给侧”

摘要：如何用改进思想政治理论课主渠道，将思想价值引领贯穿到教育教学全过程和各环节，加强和创新课堂教学，处理好供给与需求的关系是关键。我们要以开放的视野和创新的思路，加强“供给侧”传道与“需求侧”解惑相结合，让思想政治教育真正“实”起来、“活”起来、“动”起来。

全国政协委员、长江大学副校长 郑军：

创新思想政治理论课教学“供给侧”

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。如何用改进思想政治理论课主渠道，将思想价值引领贯穿到教育教学全过程和各环节，加强和创新课堂教学，处理好供给与需求的关系是关键。我们要以开放的视野和创新的思路，加强“供给侧”传道与“需求侧”解惑相结合，让思想政治教育真正“实”起来、“活”起来、“动”起来。

一是让教育者“实”起来。传道者自己首先要明道、信道。面对正处于“人生灌浆期”的“９５后”青年大学生，高校教师应该首先明白怎样当好老师的道理，真正了解学生的需求，才能有效地满足学生的求知。学校要通过师德师风建设，严把教师聘用培养考核政治关，严格教师资格和准入制度等措施，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。教师要主动担负起学生健康成长指导者和引路人的使命，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，引导学生争做中国特色社会主义事业建设者和接班人。如此，教师真正让学生“入眼”，教学真正让学生“走心”，“供需”两端真正深度相融。

二是让教学“活”起来。移动互联时代，人人可做“麦克风”、个个可当“发言人”，信息的海量、快捷，传播的互动、平等，课堂教学的传统权威正经受着前所未有的挑战。因此，教师要因事而化、因时而进、因势而新。首先是思政课教学要生活化，教师要掌握年轻人的特点，走进学生心里寻找共同话题，通过课前“暖课”，把理论性、思想性和趣味性结合起来，调动学生的学习兴趣。其次是教师要鲜活表现形式，既要善于把身边的小人物、微事件讲透彻，也要运用“互联网＋”思维，把深刻道理通过创新的语言表达和新媒体手段讲鲜活，使青年学生愿意看、能还原、有参照，实现思想价值的有效启发和正确引导。再者就是邀请校内外名师大家，让大家讲“家常话”、让经典讲“百姓话”，“引爆”优质资源增强内容吸引力，鲜活课堂。

三是让师生“动”起来。立德树人的核心是将思想价值引导贯穿到教育教学全过程和各环节。因此，在教学过程中，教师首先要将思想政治教育与全员育人、全过程育人结合起来，把思想引导和价值塑造融入到每一门显性课程、隐性课程和专业课程的教学之中，实现“思政课程”向“课程思政”转化。其次要实现第一二课堂的联动。课堂教学主要聚焦理论传达，学生要形成政治认同、价值认同、情感认同，还需实践教学和第二课堂活动的锻炼、感悟和升华。实践出真知，学生从思政课中受益了，才会真心喜爱，才会将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。再者有效构建宣传、学工、团委、教务、马克思主义学院等党政工团齐抓共管、分工协作的领导体制和长效工作机制，形成教书育人、管理育人、服务育人、网络育人、环境育人的全员、全方位、全环节育人局面。（中国教育报记者王强 采访整理）

（原文链接：http://www.jyb.cn/zcg/xwy/wzxw/201703/t20170302_466447.html）