【砥砺奋进的五年】学院篇之三：坚守初心 坚定前行

过去的五年，是长江大学砥砺奋进的五年。学校各学院结合学科特点，把握发展机遇，加快整合创新，取得了长足进步，共同见证和推动了学校事业发展。物理与光电工程学院作为理工学科的一部分，五年来，学院坚持“立德树人”的工作理念，以“自强不息、争创一流”的学院精神为引领，在党建与思想政治工作、青年教师培养、本科教学、科学研究等方面快速发展，并形成特色。2013年、2015年、2017年连续三次评选为学校先进党总支和先进基层党委，在教学、科研、师资队伍建设等工作中多次获评学校先进单位，2014年作为学校唯一一个基层单位荣获全国教育系统先进集体。

回顾五年发展，物电学院始终坚守初心，坚定前行。

坚守初心：坚持立德树人 构建精神高地

理念，就是理想和信念，是我们做好一切工作的初心和根本。习近平总书记说“不忘初心，方得始终”，就是在教育党员干部，做任何事情，都要时时警醒自己，我们从哪里来，为什么出发，要到那里去，牢记最根本而至简的使命，我们就不会偏离前行的轨道。

就教育的本质而言，教育的核心问题在于人，人的核心问题在于思想。思想决定认识，认识决定行为，行为决定效果，效果体现价值，价值彰显道义。一所大学、一个学院首要任务就是树立正确的教育理念和核心价值观，并在精神上、制度上、文化上、活动上长期坚持，以形成共同认可的道德判断和精神追求，从而提升教育者的思想境界，真正让教育变得更加崇高，让教师变得更加纯净。

五年来，从教育工作的初心和使命出发，物电学院确立了“立德树人”的工作理念，并在以下两个方面得到坚持和升华。

始终坚持开展“立德树人”工程建设。“学为人师，行为示范”是教师职业精神和职业道德之根本，育人者必先自育。学院始终认为抓教育从教师抓起，抓教师从青年抓起。从2004年合并之初开始抓师德师风建设，抓职业能力培养，到抓青年教师硕士化、博士化、国际化工程，十几年来学院坚持开展的“立德树人”工程建设形成了品牌效应，2013年荣获首届校园文化建设品牌活动一等奖，学院青年教师培养，教师硕士化、博士化、国际化工程建设，创新开展的“修师德、练师能、育师爱”、组建“1+2”学习共同体等系列主题实践活动形成特色并得到学校认可和好评。

始终在具体工作中践行“立德树人”的工作理念。一是坚持学院领导率先垂范。通过加强党风廉政建设和干部队伍建设，学院领导班子廉洁自律，克己奉公，形成了风清气正、公道正派、严谨务实的工作作风，提高了班子的公信力；二是坚持精神培育和文化引领。从“广纳百川、推陈出新、百折不回、润泽万物”的长江精神到“自强不息、争创一流”的学院精神，从“三尊三学”的办学理念到“格物穷理、博学笃行”的学院院训，从组织建设、党员教育管理，到宣传思想及文化建设，学院始终从教育的目标责任出发，从教师的职业要求出发，从教书育人的实际需要出发，通过引导、培育、实践等多种形式，倡导坚守教育的道德和责任，保持教师的宁静与纯洁，在淡薄名利、克服享乐、尊重学术、减少浮躁中构筑教职员工纯净的心空，形成了学院共同的道德判断和价值认同，树立了学院思想道德的正能量；三是坚持知行合一，理念指导实践。学院在干部选拔、典型塑造、奖酬金分配、人才引进、项目申报、职称评定、年度考核、先进评选等工作中，坚持“德才兼备，以德为先”的选人用人标准，坚持民主、公开、公平的工作原则，坚持按程序办事、按规范办事、按标准办事，构建了积极阳光的工作环境和团结进取的工作氛围。

通过多年的建设和积淀，学院用高尚的道德净化人，用职业的精神影响人，用丰富的活动吸引人，用良好的政策激励人，用先进的典型引导人，建立了良好的道德环境，培育了浓厚的文化氛围，收到了良好的效果。五年来，有1名教师被评选为全国教育系统职业道德建设标兵，1名教师获得全国青年教师教学技能竞赛二等奖、湖北省青年教师教学技能竞赛一等奖、荣获“湖北省五一劳动奖章”，1名教师荣获湖北省“楚天园丁”奖，2名教师获评楚天学子，1名教师获评湖北省青年英才，2名教师获评湖北省高校优秀女职工，1名教师获评“长江领军人才”，2名教师获评“长江青年人才”，2名教师获评“长江菁英人才”，2名教师获评“任大龙”奖教金，3名教师评选为学校模范共产党员，连续五年6个先进个人和集体获评温暖长大人物。这些先进典型在长江大学的争先创优的洪流中散发出熠熠光彩，也成为一股股强大的动力，不断推动物电学院事业向前发展。

坚定前行：狠抓师资队伍 着力转型发展

如果说坚守是一种境界，坚持是一种习惯，那么坚定就是一种品格和信念，就是一种不抛弃，不放弃，咬定青山不放松的韧劲。

前行的道路曲折蜿蜒，事业的发展也不会一帆风顺。物电学院在发展历程中面临诸多困难，经济效益不高，学科实力不强，科研经费不足，生源质量不高，社会结合不紧等等，这些问题显而易见，不容回避。五年来，学院一方面敢于正视困难，面对困难，以一种自强不息的精神迎接挑战，从不气馁。另一方面集思广益，把握重点，科学决策，形成了以师资队伍建设为根本，以教学和人才培养为中心，以学科建设和科研为重点，实现学院转型发展的新思路、新举措。

在争创“双一流”建设的征程中，无论是一流的大学还是一流的学科，无论是一流的教学还是一流的科研，无论是一流的大学管理还是一流的人才培养，这所有的一切都取决于要有一流的师资，一流的师资是办好一流大学的根本。五年来，学院秉承优良传统，高度重视师资队伍建设和青年教师培养，在高层次人才引进，教师博士化、国际化工程建设等方面取得可喜成效。截止2017年，学院在高层次人才引进上取得了突破性进展；学院大力实施教师博士化、国际化工作，现有博士33人，在读博士8人，专职教师博士占比63.5%（不含在读），较2012年增长了38.5%；具有海外学习经历的教师17人，在专职教师中占比32.69%，较2012年增长26.92%。师资队伍建设增强了学院科研实力和水平，五年来学院累计获批国家自然科学基金23项，省部级科研项目6项，在Phys.Rev.A、Optics Express、Materials Horizons、Water Research、Journal of Physical Chemistry C等刊物上发表SCI检索论文100余篇，为学校核心竞争力的提升做出了贡献。

转型发展既是高等教育改革发展的外在要求，也是学院谋求内涵发展的内在需要。五年来，物电学院在加强师资队伍建设的同时，着力实施了两个转型：一是实施了由理学为主型向理工结合型学院的转型，二是实施了由教学为主型向教学科研并重型学院的转型。

五年来，学院加强了专业建设和专业改造，新增了光电信息科学与工程、光源与照明两个与国家新兴战略相适应的新专业，申报湖北省“荆楚卓越教师”计划项目获批，将从2018级开始在物理学（师范）专业进行基于教师专业化的“3+1+2”人才培养模式改革，形成稳定基础、拓展应用、细化方向、适应需求的专业建设思路，通过专业改造和新专业建设，增强学院办学活力和发展实力，提高了生源质量，改善了教学实验条件，为加快学院向理工结合的转型发展奠定了良好的基础。同时，为了解市场需求，提高人才培养质量和社会服务能力，学院加强产学研合作力度，新建了十多个学生实习就业基地和产学研合作基地，学院转型发展找到了广阔的社会平台和扩展空间，与湖北大明灯业有限公司共建节能光源湖北省工程研究中心，与武汉市工程科学技术研究院、深圳杰普特科技有限公司共建研究生工作站，联合开展研究生教育培养，与光电企业探索订单式人才培养模式等等，人才培养的社会需求度、满意度明显提升，取得了良好的效果。

五年来，学院在保持教学特色，加强教学研究、教学改革创新的同时，进一步加强了学科建设和科研工作，现拥有物理学湖北省重点学科（特色学科），物理学一级学科硕士授权点，新增了光学工程一级学科硕士授权点。学院根据学科专业特点和师资队伍现状，组建了“材料科学与器件物理”、“量子光学与信息光子学”、“理论物理与计算物理”、“物理教育研究”、“光电子技术”五个方向的研究团队，其中量子光学与信息光子学团队获批学校长江青年科技创新团队。并建设了“应用物理与信息技术研究所”、“先进材料与器件研究中心”二个校级科研机构，学科实力进一步增强，科研条件得到有效改善，实现了学院由教学为主型向教学科研并重型的转变。

百舸争流千帆竞，勇立潮头敢为先。总结过去，展望未来，物电学院将继承传统，坚守初心，坚定发展，以更大的勇气和信心，为实现学校“十三五”发展目标，为促进学校“双一流”建设做出新的更大的贡献。（物电学院供稿）

（编辑 李胜杰）