【育人故事】李振：又“土”又“木”，匠心育人

记者 汤慧珍

白天上课和处理系部事务，晚上备课和潜心治学研究，这是城建学院李振老师每天生活的日常。“我们专业实践性很强，近年来又与信息技术及人工智能技术等交叉融合，只有不停学习才能教给学生需要的知识，当好引路人。”李老师如是说，他的以身作则影响了身边越来越多的学子，慢慢地，学生中主动学习的多了，爱请教问题的也多了，崇尚学习的风气日渐浓厚。

2018年的炎炎夏日，李振怀揣教师梦，入职城市建设学院。时光荏苒，转眼间他已在土木与工程管理系任教四年。四年的时光里，从讲师到副教授，从普通老师到系主任，他见证了学院日新月异的发展变化，也见证了自己的不断成长。

李振认为，上好课是教师的第一本分。

在《土木工程材料》课程教学中，从青藏铁路到港珠澳大桥，从500m大跨度射电望远镜“天眼”钢塔架到500m以上超高层建筑，再到装配式建筑和新基建，他收集整理了大量生动案例，融入相关知识点的讲解传授，既注重前沿理论又强调思想浸润，详细展示和传播我国土木工程材料领域的新成就新成果，深入挖掘和提炼其中蕴含的绿色低碳发展、人与自然和谐共生等思想政治教育元素，增强学生“科技报国”使命担当和爱国情怀，激励和培养学生为建设强大国家而努力学习的坚定信念。为了上好实验课，他不厌其烦地为学生们示范实验过程；不辞辛劳地帮学生搬运沉重的钢制模具等实验器材。用他的话说，大丈夫自当“大礼不辞小让！”在《土木工程施工技术》课程教学中，为帮助学生理解，他精心准备相关施工动画和视频。“李老师上课很生动、很有趣，能用精彩的短视频呈现原本枯燥无味的施工知识，让我们感到轻松又易懂。”2019级土木卓越班王龙振评价道。

“兴趣是最好的老师，对那些专业兴趣浓厚并且认真学习的同学，要多鼓励他们参加学科竞赛，和更优秀的学生一同学习、切磋。”李振是这么说的，也是这么做的。在2019年湖北省结构设计竞赛中，他指导的两组学生均获得了二等奖的不错成绩。2020年，由他指导完成的省级大学生创新创业计划项目，相继有3项发明专利授权。这些荣誉的背后是兴趣和热爱的引导。学生的成长让李振尤为欣慰。

在指导硕士研究生时，李振更加注重科研方法与科研态度的培养。他要求学生努力做到“四动”，即动眼看、动脑想、动手做、动笔写，不断提升科研能力。动眼看，就是要多看文献、追踪文献，关注所研究领域的动态；动脑想，就是要善于发现问题并思考解决问题的方法，制定详实可行的试验方案；动手做，就是要勤于动手，将试验方案付诸实施，不惧困难，不怕失败；动笔写，就是要善于总结归纳，以科学规范的语言将研究成果撰写成文。为此，他坚持定期开展课题组内的学术交流，让学生日日有进展，周周有收获。“李老师平时对我们和蔼可亲，但在某些方面就比较‘斤斤计较’了”。2020级研究生石鹏举例说：“李老师会与我们反复讨论试验方案；我们绘制的图表，从刻度间距到线型颜色，他注重每一个细节；提交给他的论文，从内容到格式，他总会指导我们一次次修改，力求精准无误。这无形中培养了我们严谨认真的科研态度。很庆幸在研究生阶段遇到这样的好导师！”

“我们常常被人说‘又土又木’，但我觉得我们的‘土’是一种认真细致的‘工匠精神’，我们的‘木’是不畏艰难、勇往直前的一份执着。”李振娓娓道出自己对“土木人”的理解，从教4年，坚持的是专业和思政协同育人，不忘的是“土木匠心”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育教学的路还很长，李振说自己的理想就是坚定不渝做一名好老师，做一辈子的好老师。

（编辑 李胜杰）