【第七届温暖长大年度人物候选人】习志江：一路热忱付出 一路收获幸福

习志江，男，汉族，民进会员，博士，2004年来到长江大学任教，现为医学部副教授兼硕士生导师，撰有5篇以长江大学为单位的高被引论文，助力学校“双一流”建设。积极进行教学改革，将课程思政融入专业教学。2017年度被评为医学部“青年教师科研工作先进个人”，2018年被评为“荆州市卫生计生系统科技教育工作先进者”并荣获“荆州市卫生计生系统优秀论文奖”（其中一等奖1篇、二等奖1篇），多次荣获长江大学“高级别论文贡献奖”和“教学质量优秀奖”等。

“努力做到更好！”这句简单又朴实的话语是医学部副教授习志江的人生信条。入校15年，他用每步坚实的步伐丈量着自己的信条，淡泊名利，潜心科研，恪尽职守、初心不变，努力为“健康中国”事业贡献热忱和力量。

用热忱投身医学科研

长江大学进入国内“双一流”，对青年教师来说，是巨大的鼓舞，也是机遇与希望。如何乘势而上取得更大的成绩？习志江将目光瞄准了纳米技术及其在医学领域的应用。磁性纳米颗粒具有粒径小、比表面积大、易表面修饰以及磁响应性、超顺磁性等特点，已被广泛应用于生物标记与分离、核磁共振成像、药物载体、以及疾病检测与诊断等领域。习志江创造性地采用羧基化磁性纳米颗粒为介质成功筛选出了特异识别乙肝表面抗原的核酸适配体，该研究成果发表在美国化学学会期刊ACS Applied Materials & Interfaces，影响因子IF为7.145，而且截至目前该论文一直为高被引论文（被引频次235次）。

对科研的追求为习志江提供了不竭的动力，办公室或实验室总能见到他的身影，经常是第一个来最后一个走，他一直这样默默坚持着，倾情奉献，无怨无悔。为助力学校“双一流”建设，近年来，习志江主持并完成省自然基金面上项目1项、省卫计委科研发展专项重点项目1项、关于PBL教学改革的校级教研项目1项，以医学部名义牵头书写申报材料并成功获批2019年中央引导地方科技发展专项项目，参与国家自然基金项目3项；先后发表论文30余篇，其中以第一作者发表SCI高水平论文7篇（1篇于2018年发表在Nature子刊Scientific Reports上）；5篇以长江大学为单位的SCI论文被检索为高被引论文，总被引频次600多次，其中1篇为目前长江大学临床医学学科的唯一高被引论文。

用爱心助力学生成长

面对年轻的学生，习志江和他们没有距离，和学生一起，说学习，谈理想，问难处。他对学生体贴入微，关心备至，是关心学生的良师益友。

在医学部，他担任中西医11501班和临床卓越11901班两个班的班主任。每接手一个新的班级，他都会颇费心思地给学生开好第一次班会。在“何为大学与大学何为”的主题班会上，他帮助学生树立正确的大学观念，让他们明确大学不光要学习专业知识，更要注重培养和发挥个人兴趣爱好尤其是特长，并锻炼和提高自己的综合能力如人际交往能力、组织管理能力、解决问题能力、创新思维能力以及实践动手能力，为他们的大学学习指明前进的方向，激起他们拼搏的动力。

担任了班主任，就要对班级负责，对学生的学习、生活、心理健康、个人发展等密切关注，这是习志江对自己的严格要求。为此，他踏实做好班级建设工作，着力打造团结友好、和谐温暖的班级大家庭。利用周末晚点名，他每周让一名学生上台演讲；为增强班级凝聚力，他每学期至少开展一次班级集体活动如乒乓球比赛、羽毛球比赛、踏青活动、文艺晚会等；在对班风学风的有效整顿中，他不断强化学生的纪律意识和上课自觉性；通过与学生促膝交谈，他及时发现并解决他们的心理问题。当学生遇到困难，他总在第一时间伸出援助之手。一次，所带班级一学生的父亲身患癌症，面对高昂的医疗费，为了缓解该学生的巨大压力，他慷慨解囊并广泛号召学生进行网上募捐，为该生筹集善款近八万元。

让知识传授与价值引领同频共振

“欢迎来到贴近生活、充满互动的医学课堂。”这不是娱乐节目的开场白，而是每次上习老师课前学生都会喊出的洪亮口号。“新颖而独特的教学模式深深地吸引了我，课程不再枯燥乏味，课堂关键词、精彩剪辑视频、手机课堂、课外互动等，让我们得以在轻松的氛围中快乐学习。”这是许多同学对习志江课堂的真实感受。

为了让学生“心”在课堂，习志江紧跟时代步伐，确立了以学生学习兴趣及综合能力培养为中心的教学模式，除了传授专业知识，还注重培养和提高学生的思想道德素质、爱国热情、社会责任感以及综合能力；通过视频导入并结合手机APP信息化教学，增强与学生课内外的交流、讨论和互动，大大提高了他们的学习兴趣和效率，也使原本枯燥无味的医学微生物知识更加贴近生活、接近临床。这种新颖的教学模式，受到了学生广泛好评。

为践行“课程思政”，他在讲课中适时插播大国重器、习近平建国70周年讲话等重要视频，让学生了解伟大祖国的飞速发展、激发他们的爱国热情、激励他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗；讲到也门因战乱而引发霍乱疫情时，他让学生在精彩的视频中了解也门霍乱疫情及“中国式撤侨”，极大增强他们作为中国人的安全感、自豪感和民族感；讲到乙肝、艾滋病等传染性疾病时，他先通过课前问卷调查摸清学生对以上疾病传播存在的错误认识，再通过播放相关视频在课堂上有效纠正这些认识，引导学生减少歧视，关爱病人，培育他们作为未来医护人员的爱心与责任心。此外，在医学部每年举办的“世界防治结核病日宣传”、“世界艾滋病日防治宣传”等公益活动中，为增强疾病防治宣传效果，他都会精心地指导学生做好活动策划，并制作相关宣传视频和提供防治宣传知识题，为建设健康校园和健康中国尽到自己的一份努力。

回望在长江大学走过的15年，习志江一步一个脚印，看似平淡无奇，却一路走得踏实。他以一颗对科研和教育事业的热爱之心、一颗对学生的关爱之心、一颗助力学校发展的奉献之心，一路付出，也一路收获着幸福，传递着温暖。（医学部供稿）

（编辑 汤慧珍）