【我们这十年】十变·十守·十问

□城市建设学院院长 许成祥

长江大学城市建设学院2004年1月由原江汉石油学院土木与建筑系，原湖北农学院工程技术系合并组建而成。学院组建初期，审时度势，谋划发展，确定了建设高水平、应用型、特色鲜明的教学研究型学院的奋斗目标。

十年的变化

十年来，学院历届班子咬定青山不放松，坚守教育传统与规律，创新发展理念和思路，致力于把学院做强做大，使城市建设学院的面貌发生了巨大的变化。

教研教改成效明显。规范教学管理，严格过程控制，教学常规工作进入学校前列。加强教材建设，提升教材编写水平，建院十年，学院教师编写和公开出版教材、专著38部。实施工学交替，培育两创人才，先后承担省部级以上教研课题26项，获批国家级土建类应用型人才培养模式创新实验区项目，获得省级教学成果奖3项，获得全国大学生创新实验计划项目24项，土木工程专业建成省级品牌专业，混凝土课程建成省级精品课程，土木工程实验室建成湖北省高等学校实验教学示范中心。

师资队伍迅速壮大。建院初期，学院教职工81人，其中高级职称教师15人，具有硕士学位的教师9人，没有博士学位获得者，没有留学访问学者，师资力量十分薄弱。至2013年8月统计，在专业设置、学生规模变化不大的情况下，师资队伍实现了量与质的同步变化，现有教职工92人，其中高级职称教师45人，博士19人，博士生导师1人，硕士生导师16人，国外留学访问学者5人，青年教师均具有硕士以上学历。

科学研究量质并举。2004年，学院纵向科学研究、教学研究项目6项，经费合计不足5万元，核心期刊论文不足20篇，没有国家级研究项目。现在每年出版专著（教材）5部左右，发表检索论文30篇以上。2012年承担国家自然科学基金项目6项，其他各类科学研究项目25项，科研经费总量1088万元。建院十年共获省部级科学研究成果奖12项，获发明专利6项。2013年，被学校授予发表高水平论文“先进集体”称号。

学科建设稳步提升。从2004年的1个结构工程二级学科硕士点发展到土木工程、风景园林2个一级学科硕士点涵盖下的结构工程、岩土工程、市政工程、桥梁与隧道工程、防灾减灾工程及防护工程、供热供燃气通风及空调工程、建筑学、城市规划与设计、工程管理9个二级学科硕士点。从仅招收硕士生发展到开始招收博士生，全日制在校研究生规模从几个人发展到近百人。

设计研究由弱变强。学院承办的长江大学设计研究院从2004年的建筑设计乙级资质发展到建筑设计甲级、岩土工程勘察乙级和城市规划编制丙级资质。2013年启动了第二轮资质升级申报，岩土工程勘察甲级、城市规划编制乙级、建设工程检测资质、市政工程设计资质正在申报之中。完成了五星级新洪湖宾馆、安徽省庐江县人民医院、宏泰•中央华府、荆州熊家冢遗址博物馆等建设项目的建筑与景观设计，荆州聚珍园基坑支护设计等。设计地域从荆州走向全国，设计产值从百万元级进入千万元级。

社会服务广受赞誉。学院组建前，社会服务基本空白。学院组建后，积极践行高校社会服务职能，把智力优势转化为服务社会的能力，在服务社会中加快学院发展。结合学院特点，找准服务社会契入点：参与城市建设、参与社会主义新农村建设、参与新型城镇化建设，与政府部门、企事业单位建立广泛合作关系。除参与社会上的建设项目竞争与设计服务外，还参与了远安县、松滋市、当阳市、江陵县、石首市、通山县等城镇及新农村规划设计，为服务地方经济发展做出了自己的贡献。

办学特色得到彰显。特色是学院的竞争优势和影响力，学院组建后高度重视办学特色的探索与凝聚，通过持续努力，逐步形成了业内认可的三大办学特色，成为学院的品牌和无形资产。第一，“双师队伍”教师发展特色。现有国家执业注册资质的教师29人。他们既是教师，又是工程师。第二，“问题出发”教学本位特色。与应用型目标契合，着重提高学生解决工程实际问题的能力，“工学交替”“体验建造”等教学改革全面推广。第三，“服务学习”学生事务特色。把学生引导到学习上来，为学生的学习服务。“魅力班级”成为校园文化品牌，“大学生班集体建设”成为学校特色学生工作项目。

学生竞争力显著增强。随着学院综合实力增强，学生综合能力得到显著提高：大学英语四级通过率从40%左右提高到90%左右；考研录取率从5%左右提高到20%左右；学生一次就业率始终保持在95%以上；就业专业对口率98%以上；学生每年参加省级、国家级学科竞赛获奖在70人次左右；学生就业单位主要为设计研究机构和大中型企业；就业地区主要为省会、沿海城市，其中，10%左右在境外学习、工作。

常规考核进入第一方阵。院系目标考核是检验一个学院办学秩序、办学水平、综合实力，引导学院健康发展的有效举措。学院组建初期，目标考核居全校十九位，差距十分明显。经过城建人不懈努力，近两年，学院常规指标考核均稳居前六位，教学、科研、学科建设、团学工作等得到均衡发展，进入学校发展第一方阵，成为目标考核“先进单位”。

发展思路与时俱进。思想有多远，行动就有多远，十年来，学院在办学实践中反复探索、广纳各方智慧，确立了“学者为大、学科为重、学生为本、学术为上、学风为根”的办学理念和“教学立院、科研强院、设计富院、人才兴院、文化凝院”的发展思路。正是在与时俱进的办学理念和思路指引下，全院师生克难奋进、求特创新、争先进位，学院整体办学实力得到显著提高。

十年的坚守

十年来，学院组织教师不断探索办学之路，认真分析当代高等教育的发展趋势，努力探索城市建设学院的办学特色，尊重办学规律，坚守大学使命，铸就了推动城市建设学院不断发展的灵魂。

学者为大。大学的核心在大师，学院始终把教师队伍建设放在最重要地位，为教师自由发展提供良好环境。学校的一切评优评奖都从一线教师中产生，学院每年暑期组织教师到国外学习考察，组织教师暑期学术疗养，为教师学历提升、注册考试开绿灯。学院充分尊重教授博士的学术权力和学术自由，充分发挥学术委员会的作用，让每一位教授博士生活在学院感受到幸福。

学科为重。学科是学院的核心竞争力，是学院工作的龙头，学院紧紧抓住学科建设师资、学生、成果三要素加强学科带头人培养，加强团队建设。十年坚持，学科方向得到凝炼，学科建设得到稳步提升，在工程结构震害防治理论及应用、在役结构防灾安全性评估、土木工程结构加固技术等研究方向形成特色和优势。

学生为本。学生是办学的逻辑起点，学院的根本使命是培养人才。没有了学生就没有了学院的一切，懈怠学生就是丧失良心。学院坚持以服务学生学习为考核评价教学与学生工作的唯一标准，学生班主任全部由专业教师担任。学生事务倡导“美丽学习、快乐创新”，“设计城市、设计生活”，设立校友和企业奖助学金，关心爱护每一名学生，评选表彰十佳学生、魅力班级，大爱城建声名远播。

学术为上。学术创新是学院灵魂所在，学院的工作为学术服务，为学术让路。学院十年坚守对学术的奖励与扶持，支持教师专业发展，帮助教师成为学者，每年拿出40万元左右奖励高水平论文，对纵向课题给予经费匹配，全额资助教师国内外的一切学术活动，设立学生工作室，资助大学生发表研究论文，利用省级土木工程实验教学示范中心、国家级人才培养模式创新实验区、教育部——欧特克公司土建类专业综合改革项目、大学生创新实验项目等平台，支持学生参与到教师研究项目中去。

学风为根。学风是师生在学习生活中表现出来的精神风貌，既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，好的风气凝固成一种向上、健康、有序的文化特质，不但能使师生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。办学十年，学院咬定学风不放松，坚持开展“我们的学风”大讨论，专业素养、社会良知、国际视野大讨论，召开“我们的学风”一对一主题班会，坚持晨读，坚持党员教师联系学生、教工支部联系学生班级制度，2013年为学院“学习年”，学习风气得到持续改善。

教学立院。教学是学院的中心工作，教书育人是教师的天职，学院始终把教学基本建设放在中心位置不动摇。每一名教师都给本科生上课，注重教学过程控制，学生评教结果作为教师评价的重要依据。精心编制教学计划，体现高水平、应用型要求。支持开展教学研究，教研论文多年位居学校前列。坚持开展教研活动，规范建设省级、校级品牌专业、精品课程、公开课程。

科研强院。作为向教学研究型目标奋斗的学院，科研与教学并重，成为学院腾飞的两翼。科学研究的水平与成果也成为学院实力的象征。学院科学研究起步很低，缺少平台的支撑，为此，建院后，学院搭建平台，成立了工程抗震、结构鉴定与加固、钢结构、道路桥梁、岩土工程、工程管理、CAD等7个研究所，集全院人、财、物之力的科学研究也成为学院最重要的、最持续的关切。

设计富院。高校设计院如何举办有许多模式，长江大学设计研究院从建立之初就与学院高度融合。设计研究院由学院举办，受益的是教师：工程设计能力得到提高，收入增加；受益的是学生，动手能力得到提高，走向社会得到认可；受益的是学校，产生良好的社会经济效益。十年来，设计院不折腾，专注发展，在自身发展壮大的同时，也为教职员工提供福利保障，稳定了教师队伍。

人才兴院。尊重学生、尊崇学者、尊敬学术是大学的核心价值所在，队伍是学院发展的核心动力，是根本，队伍建设是学院永远的主体性工程。学院坚守“人才兴院”理念，把培养与引进相结合，用事业引人，用情感留人，贾善坡博士、曾磊博士等很快成为教学科研骨干。学院尊重教师的个性发展，成为城建大家庭的魅力元素，争做学生喜爱的十类老师，成为学生最亲近的人在学院已成风气。

文化凝院。文化是一个学院的软实力，是宝贵的精神财富。十年发展、十年坚守，学院逐渐形成、凝固了“人本”文化：尊重每一个人的人格与生命价值；“尊学”文化：尊重学生、尊崇学者、尊敬学术；“服务”文化：把师生的呼声作为第一信号，把师生的需要作为第一选择，把师生的满意作为第一标准。在这样的文化氛围熏陶下，学院成为了学校最团结、最和谐、气最顺、心最齐的单位之一。

面向未来十年的自省

十年的变化带给了城建人面向未来的自信，十年的坚守凝聚起城建人面向未来的力量。面对下一个充满希望的十年，如何谱写长大百强梦的城建篇，是摆在全体城建人面前的重大课题。

为了突破这一课题，我们需要清醒冷静的自省：

土建类学科博士学位授权何时突破？同是省属院校的三峡大学2013年已获批土木工程一级学科博士授权，学院压力巨大。

土木工程何时获批省级重点学科？学校工科学院只有城市建设学院没有重点学科，无以面对30年来为学校土建教育奋斗的前辈和校友。

土建类专业一本招生何时开始？同是省属院校的三峡大学和武汉科技大学土建类专业已在一本招生多年，学院期待这一天早日到来。

教师博士化改造何日完成？学院组建10年，青年教师全都具有硕士及以上学位，基本完成了硕士化改造，下一个10年能否完成教师的博士化改造，时不我待。

土建类专业评估如何开展？至2013年5月，全国有33所建筑学专业、70所土木工程专业、32所城乡规划专业、31所给排水科学与工程专业和33所工程管理专业学校通过专业评估。没有通过土建类专业评估的专业不能获批“卓越工程师教育培养计划”高校学科专业。

设计研究院如何面向全国？设计研究院建筑设计甲级资质已具备面向全国建筑设计市场的平台，但影响力和声誉没有得到同步扩张，需要全力开拓。

国际化道路如何开创？学院做了一些前期的铺垫工作，组织专业教师赴欧洲、日本、美国、香港等发达国家和地区进行考察和学习，也与国外有关高等学校进行了合作交流，招收了留学生班，但还是开始，走国际化道路，任重道远。

国家级奖项何时获得？教学研究和自然科学研究陆续获得省级成果奖，更高层次的国家级奖励需要持续的努力和积累。

省级、国家级教学名师和设计大师何时有？教学名师是在教学和人才培养领域做出突出贡献的优秀教师，设计大师是设计师中的顶尖者，培养和产生自己的名师、大师，责无旁贷。

下一个十年建设和发展的优势与特色如何体现？土建教育在长江大学的发展史上，走过了30年的风雨历程，从无到有，由弱渐强，工学交替、双师型教师队伍特色鲜明，效果显著。下一个十年路径选择，需要凝聚全体城建人的智慧。

面对这些问题，我们既不能妄自菲薄，更不能抱残守缺，我们需要的是坚实的足迹和坚定的信念。面对未来十年，我们已经在路上！

有梦想才有未来。城市建设学院全体师生将秉承长江精神，践行“长大长新”校训，传承“求实、进取、创业、报国”的校风，为实现美丽的长大梦，为谱写优美长大梦的城建篇而不懈奋斗。

（编辑 一晨）