【2016年温暖长大候选人】张正炳：温暖身边人

张正炳，博士，教授，中国石油仪器仪表专业标准化委员会委员，《长江大学学报（自科版）》理工卷第一届、第二届专业编辑委员会委员。一直从事教学研究工作，带领的团队所承担的《信号与系统》获批为省级精品课程。

三尺讲台，是他多年不变的育人梦想；孜孜不倦，是他科研路上的执着追求；明德惟馨，是他待人接物的坚持准则。

年近花甲，他仍然坚持在教学第一线；古道热肠，他一直致力于帮助青年教师的发展；谆谆教导，他坚持自己独有的教育方法。

他说：“我只是个普通的老师，温暖不了长大。”

他，就是电子信息学院教授张正炳。

学生说：他引领我勤奋学习

作为教授，张正炳有自己的科研方向——“图像处理与数据压缩方法研究与软件开发”，但他从来也没有离开过教学的岗位。在给学生上课的同时，他不单单将目光放在教案上，更会去关注学生。

现如今，学生上课玩手机已然成为常态。面对这种情况，张教授有自己的考虑。他认为，“教”和“学”是相辅相成的，“教”固然很重要，但教学的主体还是“学”。对此，张教授提出这样一个观点：老师好比是厨师，学生是去吃饭的客人。厨师要尽可能提高自己的厨艺，做到色香味俱全，让顾客看了有食欲。作为顾客，首先要有食欲，吃饭的人有食欲好比是学生对知识的渴望，如果对知识不渴望，“饭”做得再好，顾客也不会吃。而作为老师，则要在教学上改变自己的教学方法、改善教学内容，让学生有兴趣。

在课堂上，张正炳教授传道授业，形式多样，深受学生喜爱。在学习生活中他关注学生的成长，适时鼓励，让大家都感到很温暖。

上课时，常有学生提出与张教授准备内容不同的观点，张教授对此都会大加赞赏，并对比两种思想，让学生学到更多的知识。

在带研究生方面，张教授也坚持着自己独特的“规矩”：“我指导研究生最多的时候有10个学生，每周都会和他们开一次会，让他们对自己最近研究的课题作报告，然后解答他们在学术上碰到的一些问题。”而现在，张教授的“规矩”更加“严厉”了。他要求研究生每周单独找他作一次汇报，了解学生在研课题的进展。对此，张正炳教授解释：“这样做对他们有压力，但会促进课题研究的进展，不至于懈怠。另一方面，对于他们研究的思路、方法等，我可以及时提出建议。”

对于老师这样的“规矩”，研究生李山山非常认同：“其实，我们在经历了本科生阶段后，积极性有很大的停滞，这对研究生阶段是很不利的。我在做一些学术研究，每个星期会去跟老师交流一下研究的进展，遇到的问题，老师会根据我的研究进展对下阶段该做的事情进一步细化，跟老师交流后很清楚在下周该做什么事情。”

青年教师说：他帮助我站稳讲台

除了带本科生和研究生，张教授还是学院部分青年教师的导师。他一直关注学院青年教师的发展，并给予青年教师指导和帮助。教学上，他指导青年教师认真备课、站稳讲台。科研上，他鼓励青年教师不要浮躁、潜心研究。

在青年教师眼里，张正炳教授是他们在教学路上的良师益友。

青年教师周箩鱼刚工作时不知道教案该怎么写，本来只是准备去找张正炳教授拿本教案回去参考，结果张教授却耐心地教他怎么写教案，课堂怎么开展，上课的时候如何引入、展开。

在青年教师的成长过程中，张教授会一直陪同并给予适当指导。令青年教师武磊印象最深的当属张教授提出的“一碗水”理论了。张教授认为，老师教学生就是要用一碗水让学生装满一桶水。意思就是让学生因为上了老师精彩的课程，课后会主动去查资料、学习，得到更多的知识。这“一碗水”要是一碗有质量的水，要尽可能的有吸引力，让学生在尝了这碗水之后会问：“老师，你这碗水从哪里弄的？我也想要。”但是这碗水很难准备。谈到这里，张教授笑道：“我这碗水也还没准备好。”

张教授不仅在教学上帮助武磊，在科研上也对其耐心教导。武磊有一次写了一篇论文，拿去给张教授看，张教授仔细批阅，不仅指出他的论文在结构上的一些问题，连标点符号和英文字母大小写这种小问题也都一一指出。

在张教授的眼中，这些青年教师是他的同事、朋友：“他们是老师，我也是老师，我们的地位是平等的。只是他们有时候有什么问题会来找我一起商量，我算不上是他们的老师。”学院里每年推荐“教学质量优秀奖”、评“先进”，张教授从来都拒绝，他总是首推青年教师。他觉得，很多青年老师都很优秀，年轻的老师是需要鼓励的。

领导说：他做事严谨做人随和

电信学院院长熊晓东对张教授赞不绝口：“他做事非常严谨，无论是平时备课，还是写论文，所用的句子、词语都准确到位。在学院组织的学术会议上，张教授的发言总能抓住问题的本质，表达也很精练。不仅如此，对于学院的各项工作，他都非常支持，凡需要他帮忙做事的地方他都爽快答应。”

学院每年都会举行“研究生招生夏令营”活动，为让参加夏令营的学生对学院的研究生培养有更多的了解，院领导请张教授给学生们讲讲学院的研究生培养和学院概况等内容。虽然张教授有着丰富的研究生培养经验，对这些事情可以说相当熟练，但张教授仍然很认真地准备了一个多小时的书面讲稿，他做事严谨认真的态度让参会的每名老师都钦佩不已。

不同于办事时的严谨，生活中的张正炳教授是一个很随和的人。就算是不认识的老师、学生过来请教他问题，他也都来者不拒，并且知无不言、言无不尽。张教授总是说：“哪里有什么青年教师导师的称呼，大家都是来讨论问题的嘛，都是朋友关系。”

无论是在研究还是在生活中，张正炳教授总有一种坚持到底的精神。几年前，学院为了响应全民健身的号召，特地组织老师一起学习太极拳。由于各种原因，学院里的老师们渐渐地都放弃了，最后只剩下张教授一个人。现在，张教授依旧没有放弃这项运动，只要天气好时，早上都能见到张教授打太极拳的身影。熊晓东感慨：“张老师打太极拳已经成为学校一道亮丽的风景。虽然是一个小事，但他坚持的精神让人佩服。”

这便是张正炳教授，一个时常笑着的看不出脾气的老师。

在他的眼里，自己只是一个普通的教师，温暖不了长大。可在别人的眼里，他早已经温暖了大家。（学生记者方思颖 熊鑫）

（编辑 陆峰）