【2017年温暖长大年度人物候选人】30田传茂：看惯春华秋实 醉在桃李芬芳

□推荐单位：外国语学院

有这样一位老师，他会因为学生在课堂上出色的表现，快乐得手舞足蹈；他会给正确回答问题的学生送糖果；会给勤奋爱学的学生送凳子坐……外国语学院的学生们，谈起这位老师，总是会由衷地为他点赞。他，就是外国语学院田传茂教授。

从教近30年，田传茂一直秉持“诲人不倦，润物无声”的精神栽培学子。“学以致用才能更好地掌握翻译的奥妙。”在实际的教学过程中，田传茂始终认为，应当在理论与实践并行的基础上，略微偏重实践。他常说：“翻译，是一项融合了译者想象力和语言艺术性的工作。没有人能够做到最好，只有在实践中不断地借鉴、模仿、改进、提升。”除了在课堂上尽心教授学生，田传茂还引导学生从生活中学习英语、感悟翻译，将学习植根于现实生活，如留心从商店的双语广告里学英语、鉴赏译文。他和学生分享观看《阿凡达》《卧虎藏龙》的心得、探讨其字幕翻译的得失。此外，田传茂还创建了笔译QQ群、微信群，和学生交流思想、传授新知。一次，田传茂意外发现，同学们在翻译中国名菜佳肴时，普遍感到困惑，甚至不知道如何着手。针对这种专有名词的翻译技巧，他特地建立了一个公共邮箱，将自己收录整理的信息放入其中，供同学们参考学习。

田传茂常说：“做人要谦逊，做学问要严谨。”田传茂曾带过大三的《翻译与文化》这门课，这门课程探讨的是一些西方翻译中的习语、典故以及历史方面的内容。田传茂要求学生每堂课的课后都要查阅资料，并一定要注明来源。通过资料的来源可以判定它是否可靠，注明资料的来源更是对学术和学者的尊重。田传茂对学生写论文更是要求严格，学生每次交作业都必须通过TURNITIN查重系统，不注明来源就是抄袭，达到30%就要重写。他十分注重最基础的论文写作要求，例如，引用了某人的话一定要注明，还要注意格式、标点。夹注若采用APA格式，其顺序先是人名、空格，再是年份，加空格，直接引用要标注页码等细节。

除了课堂上的治学严谨、教学有方，生活中的田传茂更是耐心和蔼、幽默风趣。不熟悉田传茂的人会觉得他不食人间烟火，是高高在上的“学术男神”，但在学生心目中，他却是亲切的“茂茂老师”，平易近人尊重学生，博学多识又幽默风趣，打心底里对学生好。田传茂和王峰博士台湾之行后，回来第一件事就是召集学生，给他们讲一路上的轶闻趣事，表情和动作模仿十分到位，绘声绘色，带着学生们从思维上体验台湾的风土人情。田传茂在教授大三的《英语笔译》课程时，每当听到同学们讲出独特的见解，他就像得到糖果的小孩，会激动地大笑着，从讲台的一边走到另外一边，脸上挂满兴奋之情。

田传茂热爱学术，关心学生，对学生的学业课程认真负责。他坚持上课提前早到，下课后耐心回答同学们的问题。学生写毕业论文的时候，从前期的选题到论文的撰写，田传茂都时刻关注学生的论文进度，对提交的论文稿件，更是一词一句地斟酌细看，提出的修改意见无不体现着专业的水准。有位学生的毕业论文研究的是中国养生术语的翻译，田传茂去北京开会，看见了一家足浴店的译名，回校后立刻和学生分享这个点子，建议其将其作为参考，并帮助学生润色调整、反复修改论文，连标点符号这些小问题都不放过，直到学生顺利答辩。每当学生们去办公室谈论论文写作时，田传茂都会主动给他们搬凳子、倒水，认真聆听学生提出的疑问，并一定要和学生讲解清楚，让学生听懂了，才肯放学生走。

当学生需要他的帮助时，不管是什么样的需要，他都有求必应。早已毕业的别琳君在2016年申请香港大学研究生的时候，田传茂给予了她不少帮助，申请文书必须用英文写个人陈述，需要有推荐信以及个人简历，个人陈述描述申请这个学校和专业的动机和就读规划，也是非常关键的材料。申请系统即将关闭，别琳君在迅速完成这些文书申请的初稿后，立即找到乐意帮助学生的田传茂，请他修改个人陈述，田传茂得知后愉快地答应了，修改好后及时地在早晨7点左右就发给了她。田传茂又帮她写好了推荐信，连简历上让人头疼的奖项名称翻译也都统统修改好了。别琳君在回忆起这段经历时充满感激地说:“没有田老师爽快的帮助，我可能也来不了港大求学。”

不仅是在学习上对学生的关心，田传茂同样关心学生的求职和工作，他时刻为即将毕业的学生们留心各类招聘信息，有合适的岗位第一时间通知并推荐给学生，让学生们都能够找到一份热爱并能够充分发挥自我价值的工作。田传茂自己创建了翻译QQ群，里面有毕业很多年的学生，当他们拿工作上的客户合同翻译问题请教田传茂时，他总会耐心解答，更期待有人提问。

在田传茂近三十年的教书育人生涯里，他精心的播种耕耘，换回了累累硕果。他指导了5届本科毕业生约65篇学位论文，3届研究生硕士学位论文5篇。他热心指导学生开展科学研究，先后指导大学生创新创业训练计划项目2项，所指导的学生获湖北省优学士学位论文4篇、国家研究生奖学金2人、湖北省大学生科技成果三等奖1人。

作为长江大学翻译研究中心负责人，田传茂不仅关心学生，他更注重对青年师资力量的培养。翻译研究中心有40岁以下的青年教师近20人，他们多次深入田传茂的课堂听课、向他请教课题申报、以及攻读博士学位等方面的问题。他率先垂范申报课题，并悉心指导中心成员撰写项目申报书，带领他们协同攻关，撰写高质量的文章和著作。例如他与王峰博士合作撰写的专著《翻译与文化》即将由中国社会科学出版社出版。

对于同事们的需求，田传茂总是尽心尽力，帮忙联系博士生导师、撰写推荐信、联系学校等。同时，他认真指导年轻教师申报课题，给他们修改申请书并在第一时间反馈信息，他悉心指导中心成员撰写项目申报书，带领他们撰写高质量的文章和著作。在田传茂的带领下，团队取得了可喜的成果。近3年来，翻译研究中心共承担各级科研项目10多项，其中包括两项国家社科基金项目和一项教育部人文社科基金项目，出版专著6部，发表高质量文章20多篇，其中包括6篇SSCI文章，获得一项部级奖励。长江大学翻译研究中心影响力日渐提升，吸引到一批国内外学者加盟，同时团队成员发展到30余人。

2016年10月14日—16日，外国语学院承办了“第十一届中西部地区翻译理论与教学研讨会暨翻译研究国际论坛”。会议举办圆满成功，得到200多位与会中外专家的高度赞誉和学校领导的一致认可。长江大学师生们的敬业、认真、严谨、体贴、高效和温暖，给中外专家留下深刻印象。此次国际学术会议打响“长江”品牌，汇聚了丰富而强大的学术人脉资源。建立有作为组委会核心成员，田传茂参与大会筹备一年多的时间，参加大小协调会议10多次，广泛争取资源，立下了汗马功劳。他精心设计了会议的程序手册、创设了“专家采访、主论坛、分论坛、高峰对话”4种会议形式，让与会的200多名专家学者充分地交流思想、探讨学术、增进友谊。田传茂还亲自指导团队成员设计精致的电子邀请函、会议展板、会议资料袋、集展示“长江大学形象、外院特色、学术魅力”于一体的会议宣传片等等。“注重细节，干任何事情都要执著，要有定力和工匠精神，一定要把长江大学的品牌推广到国际舞台。” 这是田传茂在筹备会上说得最多的一句话。

为打响长江大学翻译学术会议的品牌，田传茂利用自己在国外的学术人脉、放弃暑假闲休、不分周末、加班到深夜、反复磋商，邀请到了6个国家10多位翻译界的知名学者，如国际译联秘书长Frans De Laet教授、著名翻译学术期刊Perspectives: Studies in Translatology主编Roberto Valdeon教授等，担纲大会主旨发言人。为了在第一时间回复国外主旨和嘉宾发言人的电子邮件、及时交流信息，眼睛本不太好的他，常盯着电脑工作到深夜。如在会议召开前的10多天，答应与会的香港中文大学翻译研究中心主任王宏志教授，丢失了护照等重要文件而无法参会，爱尔兰的Kieran O’Driscoll博士在会前两个月需要进行肾脏移植手术也无法参会，已答应参会的Frans De Laet教授，在会前一直联系不上。怎么办？田传茂在着急不安中，快速发动所有学术关系，千方百计“盯”着专家们不放，通过电话、学校网页、邮件、托熟人等多种途径联系他们。功夫不负有心人，田传茂终于联系上De Laet教授，但因夫人生病，De Laet教授对于是否参会左右为难。每天发送温馨邮件慰问De Laet教授及其夫人，传送荆州的历史名片、楚文化的精深典故……浓浓的人情味和执着的精神，终于感动了De Laet教授，他终于答应参会并发言。美国肯特州立大学的Kelly Washbourne教授因飞机晚点，不得不调整航班。田传茂有条不紊地指导团队成员改签机票、到机场接人、动用资源办理快速通道等，历经多方协调，最终得以让Kelly Washbourne教授准时与会。

作为大会主旨发言人，田传茂精心准备发言PPT，会前多次演练，最后在会议上其主旨发言获得一致好评。

田传茂快乐的耕耘在翻译领域内，他把科学研究当作一种乐趣而非痛苦的工作。他对学术的钻研精神可以说是如痴如醉，他对学术、对知识的探究精神让人佩服得五体投地。他的钻研精神感染着、教育着、吸引着一批又一学生。每年都有许多研究生争求教于田教授门下，还有一些学生慕名蹭他的课。生活中的田传茂更是严于律己，每天早上四点多就起床研究项目、撰写书籍、写文章、坚持阅读，对翻译一如既往地保持着浓厚的兴趣。学生评价他：“田老师总是神采熠熠，对事物充满了激情和兴趣，他走路带风，笑起来带光。感觉越活越年轻。”

在近三十年的教书生涯里，田传茂始终强调“勤勤恳恳做人，踏踏实实做事”的原则，这种执着、坚韧、谦和的人生境界，让他不断地学习，不断地反思，不断地总结，不断地超越。在教书育人的道路上，田传茂孜孜不倦，默默奉献，演绎着“春华秋实”的精彩，酝酿了“桃李满天下”的醉人芬芳。（学生记者 艾琪）