【长大20年】重基础 强应用 布局学科交叉 展现长大科技作为

□记者 李胜杰

“其成果是岩屑运移研究领域的一次重大突破……”近日，长江大学石油工程学院张菲菲教授的理论研究成果，赢得中国科学院院士高德利等专家的高度评价。

同张菲菲一样，长江大学合并组建20年来，一大批专家教授深耕科技领域，既加强基础研究，又着力实践应用，通过科技攻关，服务行业服务地方，同时积极布局学科交叉，展现长大科技作为。

开展有组织科研 打牢基础研究地基

众所周知，基础科学研究周期性长。如何更好地支持教师开展基础研究，催生更多代表性成果？学校开展了积极有效地探索。

20年来，学校通过建立和完善科研制度，推进科技体制改革，不断提升学校科技创新力量之源，陆续出台了50多个具有针对性的科研管理制度，为激发教师科研活力提供了制度保障。“有了制度保障，老师们才有干劲儿。”“学校制度政策就是风向标，有努力的方向，免去了后顾之忧。”老师们表示。

农学是学校的特色优势学科。学校紧紧抓住应用性基础研究这个“牛鼻子”，引导教师既解决科研基础问题，攻克“卡脖子”难题，服务教学，又解决生产实际问题。

2021年9月，农学院李志新教授深耕育种研究，历经十年，培育的两系杂交水稻新品种“春两优长70”，被种子公司一眼相中，计划推广种子100万公斤以上，合同金额不低于200万元。团队后来育成的水稻新品种“春9两优70”，在2022年“鄂来拍”湖北省科技成果拍卖交易会荆州专场上，以200万元价格实现转让。在此研究过程中，团队还发现了抗倒伏基因，申请了国家基金和发明专利。

除水稻新品种外，小麦新品种、生姜新品种、油菜新品种……遍地开花，在生物育种、绿色农业高效生产、生态循环综合种养、动物疫苗研发等领域形成了一批产业关键技术，在众多产业领域推广应用。这背后离不开基础研究的支撑。

积极的政策激励、优秀的管理服务，充分调动了教师开展基础研究的积极性，基础研究项目的级别和数量不断实现突破。国家自然科学基金从合并之初的1项发展到2022年的56项。20年来，学校获批国家自然科学基金项目604项，获省部级奖267项，国家级科学技术奖励10项。2019年，获批国家自然科学基金优秀青年基金项目；2020年，获批国家自然科学基金重点项目；2021年，再续国家自然科学基金重点项目新篇。

解决生产实际困难 做应用研究的答题人

基础研究最终要服务于生产实际。近日，长江大学石油工程学院许明标教授团队开发的“超滑水基钻井液”颠覆传统观念，在页岩气水平井钻井中全流程使用，为页岩气高效环保开发提供了新的选择和技术支持。2022年和2023年，已在中石化涪陵页岩气工区推广试验20余口井，作业顺利，推广性的第二阶段试验取得巨大成功。

学校聚焦能源和粮食“两个安全”，发挥学校行业性强的优势，积极对接，解决生产实际问题和困难，在应用中展现长大作为。

在理论研究基础上，张菲菲教授团队开发出的自主知识产权钻井软件除实现国外同类产品的大部分功能外，部分算法及功能还超越了国外水平，已在中石油、中石化、中海油下属的8家单位实现应用。

有目共睹的长大作为也为学校带来更多科研项目。2006年，学校就与国内40多家大型国有企业建立了校企合作关系，成为教育部产学研合作教育示范学校。2007年，学校与中海油、辽河油田、大庆油田、长庆油田等企业签订技术开发科研项目319项，合同经费首次突破亿元大关。2020年突破800个项目，达到历史新高。

伴随着项目数量的增长，大项目也纷至沓来。2013年，许明标教授的单体研究项目经费超过1000万。20年来，学校承担100万以上的横向项目达286个，其中有多个千万级别的合作项目。

在农业应用研究和推广领域，同样也有一大批专家教授活跃在田间地头，学校农学院蔬菜病虫害防治专家苏奇教授就是其中之一。荆州维康蔬菜合作社曾遭遇烟粉虱病虫害，束手无策，随向苏教授发来求援信息。来到现场，苏教授不仅为菜农开展了害虫防治理论培训，同时还帮助构建了一套完整的综合防治技术体系。其团队研究成果，在湖北省宜都市和松滋市，分别建立了600亩和300亩的蔬菜害虫防治示范区，切切实实为农民带来了收益。

布局学科交叉 寻找新的学科增长点

学科交叉是科学研究和学科发展的下一个风口。如何在科学研究中找到新的科研增长点，助力学校学科发展？坐上学科交叉融合的“高铁”是必然选择。

近年来，学校在推动学科交叉、激励产出学科融合成果方面，广泛引导，积极探索，多措并举，有效推动了学校学科发展。

学校于2020年获批新能源科学与工程本科专业，并于第二年招收第一批本科生。校领导多次到校外企业和高校调研新能源专业建设与布局。今年6月，学校与国网荆州供电公司签署合作协议。学校向新能源领域布局正迈出坚实步伐。

学校有布局，师生有行动。计算机科学学院詹炜教授与农学院昆虫生态行为学专家桂连友教授合作，成立“虫姿百态”研究团队，开发智慧农业类产品，相关研究成果在多个重要期刊发表。这是学校师生积极探索新发展思路，寻找新的学科增长点的生动实践。

“创新既需要聚焦，更需要关注其他学科发展，用好学科交叉融合这个‘催化剂’，勇于探索科技创新的新路径。”校长刘勇胜表示。

（审核 刘长华 编辑 江蓝）