长江大讲堂第四讲：黄达人畅谈大学的内涵建设

新闻网讯（记者 康群/文 曾尉/摄）6月19日下午，党委中心组（扩大）集中学习暨第四次长江大讲堂报告会在12教405报告厅举行。著名高等教育家、国家教育咨询委员会委员、中山大学原校长黄达人教授走上讲堂，畅谈关于大学内涵建设的若干思考。报告会由党委书记朱业宏主持。

在两个小时的报告中，黄达人教授以丰富的案例、从四个大的方面对内涵建设进行了深刻阐述，即进行内涵建设，要找准定位、办出特色；进行内涵建设，要更加关注教学和学生；进行内涵建设，人才队伍建设是保障；进行内涵建设，要营造良好的行政文化氛围。

在阐述“找准定位、办出特色”时，黄达人教授认为，学校走内涵式发展道路，关键在于尊重学校的办学历史，找准定位。“越是强调内涵建设，就越要关注学校的个性和特色。”“大学的管理者，要善于挖掘并守护大学的特色。”他指出，大学的管理者要有理念，要在尊重历史的基础上进行创新，要通过学科布局凸显办学特色。针对学科布局，他强调，整体的规划宜粗不宜细，学科布局是行政权力。

在阐述“更加关注教学和学生”时，黄达人教授说，大学的理想是让每一个学生实现自己的梦想，教学改革是攻坚战，要重视人才培养，“我们与世界一流大学主要的差距就在能否提供足够多的高质量课程。”他特别指出，“大学的本质在于平等地对待每一个学生。”“作为大学，应该有不同的路径供学生选择。”

在阐述“人才队伍建设是保障”时，黄达人教授说，人事制度要有顶层设计。在梯队建设中要多给年轻人机会、多关注青年教师的成长；要通过政策制定，更好地引导、帮助教师成长；人事制度需要尊重学科差异；党管人才，管的是协调、管的是服务、管的是“小事”。

在阐述“营造良好的行政文化氛围”时，黄达人教授认为，“教授就是大学”，以此为导向的行政文化的建设至关重要，一个好的行政文化甚至决定了大学的学术文化和整个文化氛围。如何营造良好的行政氛围，他强调，要习惯于尊重别人、欣赏他人，要明白大学行政序列中不同位置干部的不同职责。

报告中，黄达人教授还与大家分享了关于大学校长、副校长、处长、科长作用的思考。他说，校长要有理念，中层干部要有追求。他还以校办主任、人事处长、教务处长、学院书记、学院院长等职位为例，详细分析了中层干部的工作职责与方法。其中，他特别讲述了学院院长的重要性，“有了一流的院长，才会有一流的队伍，一流的研究，一流的教学。”

在充满睿智的整场报告中，具有鲜明风格的“格言”比比皆是、层出不穷：“与其抱怨，不如实干。”“成功者想办法，失败者找理由。”“如果心里想着不如意，就会永远不如意。”“如果想，我能做成什么，前途必然一片光明。”……

“听君一席话，胜读十年书。”党委书记朱业宏对报告作总结。他说，报告立意高远、内容丰富。黄达人教授以超然的态度、关切的情怀、宽广的视野、丰富的素材、冷静的思考、深刻的洞见，在大学理念、逻辑、方法、路径、案例等方面，呈现了当代大学治理的大成智慧和师者境界，对我们办好大学有着深刻的启示意义。对报告内容，我们好好学习、消化、吸收，指导我们的工作。

在热烈的掌声中，校长谢红星代表学校向黄达人教授赠送了富有荆楚文化特色的“虎座鸟架鼓”。

校领导、各学院专任教师代表、全体处级干部、学校机关及直附属单位全体科级干部共500多人聆听了报告。

黄达人教授，1978年至1981年在浙江大学数学系读研究生，毕业后留校任教，曾任浙江大学副校长。1998年11月任中山大学常务副校长，1999年8月至2010年12月任中山大学校长。任职中山大学校长期间，黄达人校长与党委书记李延保合作，被称为中山大学的“李黄时代”，这一时期成为中山大学自1924年孙中山首创以来发展最为快速的时期之一。卸任校长职务后，黄达人教授开始了一项浩大的“工程”，走访了近40所教育部直属高校、20多所海外高校、70多所地方本科高校和近50所高职院校，与200多名国内外大学的管理者进行了深入交流，出版了《大学的声音》、《高职的前程》、《大学的治理》、《大学的转型》4部颇有影响的高等教育访谈录。第5部访谈录《大学的根本》也将于近日出版。

（编辑 胡红霞）